Objetivos y Metas

Hemos definido 3 grandes objetivos dentro del trabajo de este semestre; estos son:

• Aplicar la mayor cantidad del contenido del curso en nuestro dispositivo.
• Realizar un dispositivo que sea igual de interesante e educativo para alumnos universitarios y alumnos escolares.
• Ganar la competencia final del concurso.

Para cumplirlos debemos tomar en consideración que no va a ser un trabajo fácil y que existen ciertas áreas en las que vamos a tener que ocupar tiempo antes de empezar a manufacturar el proyecto como tal.

Antes de diseñar un objeto tenemos que investigar los distintos fenómenos de la mecánica de fluidos y determinar cuales podemos explicar de manera simple dado que serán alumnos de educación básica en su mayoría los que verán nuestro proyecto; independiente de esto los fenómenos que escojamos tienen que incorporar comportamientos que no sean triviales para el análisis. Planeamos una visista al MIM para observar que elementos se encuentran allá para basar el inicio de nuestro diseño y no crear algo que ya se encuentre dentro del museo. Igual hemos definido un par de ideas que derivan de lo que ya hemos visto en el curso y dudas que tenemos acerca del comportamiento de los fluidos, esperamos que posterior a nuestra investigación podamos aún tenerlas en consideración.

Una vez finalizada la etapa investigativa empezaremos a diseñar nuestro dispositivo, idealmente tendremos mínimo 2 ideas porque existe la probabilidad que el dispositivo que tenemos como principal no pueda ser realizado por alguna razón y es importante tener un plan B. Complementaremos nuestros diseños con visitas y consultas al profesor y a los ayudantes de tal manera que evitemos errores de ignorancia acerca de ciertos fenómenos que aún no hemos aprendido o no veremos dentro del curso. Tenemos en mente que quizás tendremos que adelantar nuestro estudio de algunas partes de la materia para así cumplir nuestro primer objetivo; además no debemos olvidar la idea de simpleza en nuestro dispositivo (pensando en los alumnos escolares) y meditar mucho para lograr un diseño creativo e innovador.

Finalmente, nos dirigiremos a hablar con las personas respectivas para determinar si nuestro dispositivo es viable de crear o no. Es de esperar que alguna de nuestras ideas va a poder ser realizada porque sino nos veremos en un aprieto y tendremos que volver a la primera etapa. Una vez que obtengamos una respuesta afirmativa empieza la parte más entretenida del proyecto: elaborar el dispositivo. Tomando en cuenta el costo máximo que tiene el dispositivo tendremos que averiguar si los materiales más baratos afectarán o no nuestro proyecto. Una vez que finalicemos el dispositivo habrá que probarlo varias veces antes de llevarlo a la competencia final; esto porque una o dos veces puede funcionar bien pero podría fallar cuando en el momento más importante.

Esperamos que siguiendo este plan de pequeñas metas a través del semestre; investigación previa, diseño coherente y creación y prueba a tiempo, no deberíamos tener mayores problemas para lograr los objetivos que nos proponemos, por lo menos los dos primeros que son los más importantes.